“Foco em alfabetizar os alunos que estão com defasagem ou focar na turma como todo?”

Celestino nos contou o segredo:

“Ambas; cada aluno tem o seu ritmo. Os alunos que ainda não estão alfabetizados precisam de atenção em dobro.

E para ter sucesso em conseguir alfabetizar os alunos de uma turma com níveis diferentes de aprendizagem, é usar esses dois pilares que eu vou explicar em instantes.

Foram os mesmos pilares onde eu consigo hoje em dia alfabetizar esses alunos apenas vendo eles duas vezes na semana e só tendo 1h por dia.”

Ele contou para a redação como colocar em prática esses dois fundamentos.

Vamos ao primeiro pilar

Entender o seu aluno ao máximo:

“É preciso entender a necessidade do aluno, conseguir deixar anotado perfeitamente em que momento emocional, intelectual e físico ele está.

Porque é importante entender como ele vai reagir ao que vamos ensinar.

Pela parte emocional, é preciso entender como ele está; já repetiu a série? Como ele está em casa?

Pela parte intelectual, ele tem alguma deficiência intelectual? Algum déficit cognitivo? Tem alguma questão que precisamos trabalhar mais de perto?

E pela parte física, essa criança enxerga bem? Escuta bem? Consegue pegar no lápis?

Já tive alunos que tinham dificuldades de pegar no lápis e ninguém sabia o motivo dele não querer fazer as atividades.

Eu percebi isso e consegui mudar a forma dele pegar no lápis…

Em 2 meses ele fazia todas as atividades.”

Celestino continuou nos contando:

“Eu tive um aluno que ele batia muito na mesa, fazia confusão, a letra dele era enorme e horrível,

Um dia ele chegou perto de mim e disse ‘professor você de perto é diferente do que longe’,

Achei diferente aquilo e decidi investigar, chamei os pais para fazer um exame oftalmo nele, descobriram 7 graus de miopia.

Eu podia ser o melhor professor do mundo com o melhor material do mundo, mas se a criança não enxerga, nada vai dar certo; só foi ele botar os óculos e pronto, começou a melhorar em tudo.”

Já o pilar dois

Personalizar o ensino como todo.

Com o entendimento completo de cada aluno, quais os gostos deles e o que ele reage e não reage bem.

A partir disso começa a fase de escolher os materiais específicos para cada situação e adaptados para cada aluno.

Celestino nos conta que ele usa uma ferramenta online e gratuita para fazer isso para ele.

“Eu vejo onde a criança está e para onde ela precisa ir e então eu aplico o material correto para aquela fase

Eu consigo alfabetizar rápido porque eu sei o que eu preciso desenvolver nos alunos e consigo desenvolver várias habilidades ao mesmo tempo.”

Celestino mostra a importância de entender o processo de desejo do aluno para conseguir colocar o melhor material para o aluno conseguir avançar.

“É preciso despertar o desejo do aluno.

É como um jogo, quando a criança começa a jogar um jogo e ele só perde, ele desiste e joga fora; mas quando começa a ganhar, ele começa a gostar daquilo e sente o desejo de continuar.

Muitas crianças não aprendem porque elas acreditam que não conseguem; muitas vezes as pessoas dizem que ela é burra, que ela é preguiçosa.

Já fui apresentado a uma criança de 9 anos e sua mãe falou que já tentou de tudo e que eu tinha que dar um jeito; a criança já era apresentada como se fosse burra.

É preciso despertar algo nessa criança, trazê-la através de algo que ela goste, algo que faça o olho dela brilhar.

E esse aluno, o gosto dele era desenhar e a partir do desenho dele, fui trabalhando a escrita.

Como vou ensinar para uma criança adjetivo, substantivo, verbo se ela não sabe o que é B+A, ela acha que não consegue porque o que estamos exigindo dela está alto; estamos na casa 10 e essa criança ainda não saiu da casa 1.”

Celestino continou nos contando…

“Eu peguei um aluno que seria reprovado no primeiro ano, eu queria que ele lesse uma frase inteira, mas ele não lia nada; eu fiz o diagnóstico nele, descobri um nível de dislexia e principalmente que ele sabia ler e escrever sim, mas só sabia ler em letras de forma, e ele não conhecia letra cursiva. Já pensou nisso?

Eu trabalhei com ele para ele conseguir associar as letras de forma com as letras cursivas; em 1 mês ele começou a ler e escrever letras cursivas.

A mãe dele chorava de alegria”

O Celestino nos mostrou como ele consegue criar perfil de aluno e personalizar as aulas, apenas usando uma ferramenta online e gratuita.

Essa mesma ferramenta é capaz, com simples comandos enviar as informações sobre o seu aluno, sobre o que ele reage bem e não reage, o que gosta e não gosta e etc.

“E essa ferramenta analisa o caso dele em especiifico e traz de volta um perfil de aluno detalhado e rico de detalhes, com isso, você pode criar os seus planos de aula específicos para cada turma.” — afirmou Celestino

Antes de finalizar a entrevista o professor deixou um convite para todos os professores que estão lendo essa matéria.

Ele convida todos os professores a comparecerem na quarta-feira às 20h de Brasília ao seu workshop online, onde ele vai ensinar tudo de graça como usar esses princípios dentro dessa ferramenta online para conseguir alfabetizar 92% da sua turma

Então clique no botão abaixo para conhecer como o Celestino usa essa ferramenta para alfabetizar toda a sua turma.